Sociedad de la información, comunicación y procesos socio-educativos

El eje “Sociedad de la Información, Comunicación y Procesos socio-educativos”, pretende recoger de forma estratégica el clima de transformación y profunda mutación que caracteriza a la sociedad del siglo XXI, particularmente en lo relacionado con la producción de conocimiento, la innovación tecnológica, las nuevas modalidades de relaciones sociales en red, la cultura tecnológica, la globalización, entre otras. En este contexto, el eje se propone analizar y problematizar las mutuas implicaciones y el constante flujo de interacciones entre la información, la comunicación y los procesos socio-educativos.

La complejidad del campo problemático del Eje y su trascendencia exigen el enfoque interdisciplinario que caracteriza al Doctorado; de ahí que en el Eje se articulen los aportes de disciplinas que prioritariamente estudian los procesos educativos, los nuevos lenguajes, y las formas emergentes de comunicación y sus interdependencias. Tanto, desde la investigación como desde la docencia, en el Eje se privilegian las reflexiones, las observaciones, los análisis y las soluciones interdisciplinarias que se refieren a los problemas socio-educativos y de comunicación relacionados con la sociedad de la información. En consecuencia, son motivo de especial preocupación los avances en las nuevas maneras de generar conocimiento científico que combinan, redefinen fronteras y dan origen a nuevas modalidades de conocimiento, de organización académica y de  de intervención social.

Desde los problemas y preguntas que orientan las investigaciones y los seminarios del Eje, se proponen diversas perspectivas teóricas y metodológicas, en las cuales se asume que la Sociedad de la Información tiene una amplia trascendencia para los campos de la educación y la comunicación.  Se tiene como pregunta central problematizadora, la siguiente:
¿Cómo se manifiesta la sociedad de la información en los contextos socioculturales de América Latina y Colombia, y qué implicaciones tiene para los campos de la educación y la comunicación y para sus interrelaciones?

En este ámbito de indagación, las categorías desde las cuales se propone abordar las interrelaciones entre comunicación, información y educación, son las siguientes:

• Interacciones:  examina el contexto introducido por la sociedad de la información y la sociedad red que configuran formas emergentes en la generación de conocimiento, de relaciones sociales y de género, de movimientos sociales y experiencias culturales, de aprendizajes sociales y relaciones de poder, entre otros.
• Identidades: analiza los procesos de socialización individuales y colectivos en los cuales es fundamental el papel jugado por la cultura. Se analizan fenómenos como las reconfiguraciones identitatarias, los actores, las comunidades virtuales y las redes sociales, entre otros.
• Lenguajes:  exploran analíticamente algunos de los procesos comunicativos constituidos en la sociedad de la información, por las formas de comunicación de masas, los medios de comunicación electrónica, las tecnologías multimedia y formas de virtualidad, los cuales generan nuevos lenguajes digitales, visuales, sonoros, códigos y formas de industria cultural. Se privilegian fenómenos como las hibridaciones discursivas, las corporalidades y las neovisualidades.
• Innovaciones tecnológicas: indaga por las interrelaciones entre conocimiento, tecnicidades y sociedad. Analiza el lugar de la tecnología en la reconfiguración de socialidades,  en la emergencia de nuevas figuras de la razón y en la constitución de expresiones, procesos, y prácticas sociales mediadas por las redes electrónicas, entre otros.

Todo lo anterior, delimita y especifica el Eje  como ámbito de formación, de investigación y de responsabilidad social, en el cual los proyectos y los seminarios  se organizan según líneas de investigación y criterios de formación, sustentados por grupos de investigadores, especialmente de las Facultades de Educación, de Comunicación y Lenguaje, y de Psicología, de la Universidad.